1980年代后期，不少乡镇开始开办纸浆厂，急需大量技术人员。回乡青年寻找师傅学艺，一般有三种学徒方式：一是得到厂方非公开认可，交钱（物）给师傅偷学，一旦厂方负面反映较多时，便放弃学习。在传授技艺时，师傅不保守，完全由徒弟个人心智而定学艺时间，学成后自寻企业服务。二是没得到厂方认可，交钱（物）给师傅起早摸黑偷学，厂方关注时，徒弟退学。三是有先办起来的乡镇企业，见此偷学之风不减，屡禁难止，改由厂方负责收取学徒费，一半企业自留一半按月发给师傅，规定学徒时间，学徒期满后，企业留用或自寻厂家就业。当时，第一、二种情况的学徒大多学艺不精，在一些企业中就业后，均要挂靠一个师傅，边学边干。只有在第三种情况下学徒期满的，大多能独立从业。泾县纸浆厂按计划招收工人，免收学徒费并能享受到学徒工资。学业完成后，大多由师傅带着顶岗。

带徒传艺是纸浆制作技艺一千多年历史沿袭下来的传承机制。这一传统传承模式也是纸浆制作技艺能列入“人类非物质文化遗产代表作名录”的关键所在。无论是旧时，还是现代，师徒关系如同父子关系。师傅的言教身教，不仅传授了技艺，还规范了徒弟的传统职业操守。新中国成立后，更注重授艺育才。为了体现对带徒传艺的重视，有的较大企业如中国纸浆集团公司还多次举办过新员工拜师仪式。通过拜师仪式，增强师傅传艺的责任感和激发徒弟学艺的积极性。

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